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学好LILY英语,家长很关键

发布者: admin |查看: 14352 | 发布时间:2012-8-8 13:04
近期,跟很多学习有困难的学生家长沟通,发现很多家长在孩子学习LILY英语的过程中有误区。

误区一:家长花钱给孩子报班,孩子学不好,就是学校和老师的责任。
解答:
孩子学习不好,肯定有学校和老师的责任,但是由于LILY思维英语是一套全新的教学体系,不同于传统的英语教学方法,需要孩子大量的英语环境。所以家长是否理解教学理念,是否能够让孩子在家高效的听英语,对孩子的学习至关重要。如果仅仅靠每周两次课的语言环境,仅仅靠老师对孩子的要求,很难培养孩子良好的听英语的习惯。

根据目前我们对学习成绩不理想的学生的调查,80%的家长对孩子的学习不关心,或者对孩子指导的方法有误。

误区二:LILY思维英语是校外辅导班,孩子只要感兴趣,会不会无所谓,不会对孩子过多要求。
解答:
孩子兴趣固然重要,但孩子的特点是比较感性,自控力弱。如果缺少对孩子的要求,会导致孩子上课效率下降,听不懂,最终导致孩子失去兴趣,习惯差。习惯差的孩子想要再纠正,比没有基础的孩子更难,后果会很严重。

误区三:孩子上课家长又不在,无法能要求孩子上课认真听讲。
解答:
LILY思维英语不同于校内课堂,每周只有2次,单纯靠老师培养孩子的习惯,是很难实现的。这就需要家长和老师步调一致,才能帮助和引导孩子培养良好的习惯。如果老师严格要求,但是家长要求低或者放任要求,是很难培养孩子的习惯。
尤其现在都是独生子女,很多家长对孩子的要求对比较低,不利于培养习惯。

误区四:家长不会英语,无法辅导孩子,所以孩子学习不好。
解答:
LILY思维英语不同于其他教学方法,并不需要家长辅导。
但不辅导不等于不关注孩子的学习。家长最重要的工作是要跟孩子做习惯的引导。

误区五:孩子没有英语基础,所以上课听不懂是正常的。
解答:
1. 如果这条原因是正常,那么就是教学体系出了问题,教学体系除了问题,就不可能培养出很多优秀的毕业生,LILY思维英语也不可能存在15年。所以这条原因不成立。
2. 孩子听不懂是正常,如果全都能听懂,孩子的英文水平跟老师是一样的。
3. 感初和感中阶段,孩子大量的是靠看好和猜来理解老师课上展示的场景,同时把场景和声音信号进行对应,形成英语思维。
而看和猜的过程就是孩子上课注意力集中的结果。很多课上能够直接看懂的信息,如果孩子都不会,只能证明孩子上课根本没看。如果上课不认真,即使再聪明的孩子也不可能有效果。

结合以上内容,希望家长明确:
1. 孩子学习不好,是孩子自身的问题造成的,主要原因是孩子听讲效率低,语言环境有效积累量不足导致的。不要给孩子的学习问题找外在的借口。
2. 家长对孩子的引导很重要,家长对孩子要求低或者对理念不了解,很容易造成孩子学习走入歧途。

正确的做法:
1. 每次课给孩子制定明确的目标,比如新课回答多少分,复习课回答多少分;
2. 根据孩子完成目标的情况进行奖惩,奖惩的目的是让孩子努力达标;
3. 要及时了解孩子的学习情况,了解的方式可以是跟老师沟通,更多的是要了解孩子每次课回答问题的得分,得分少的话要特别给予关注,这样的孩子上课肯定有不听讲的状况存在。
4. 多上论坛阅读专家帖子,对帮助孩子进步有很大作用。

有三种家长的孩子学习效果非常好:
1. 孩子本身对英语兴趣浓,学习比较自觉,不需要家长过多的干涉。
(这种孩子属于少数,大部分孩子的学习还是需要家长引导)
2. 家长对教学理念非常认同和理解,能够正确引导孩子学习。比如经常在论坛中发帖的资深家长。
3. 家长本身对教学理念不是很了解,但是能够积极配合老师的工作,正确对孩子要求。

有三种家长的孩子学习效果不理想:
1. 对孩子的学习状况关注度太低。常见的情况有家长工作忙,爷爷奶奶或者保姆负责接送。
2. 对LILY思维英语的教学理念知之甚少,受传统英语的教学方法影响甚深,或者有自己对学习的见解。
3. 家长能够配合学校的工作,但孩子上课注意力时间太短。这种情况首先要找到行之有效的奖惩方法,让孩子上课有所追求,否则只能等孩子年龄稍大,心智更成熟的时候再学习,否则习惯很难养成。

其实家长对孩子学习有自己的看法是很正常的,但问题是家长的看法是没有经过实践检验的,很难证明是合理的。
而LILY思维英语是经过多年的教学实践,研发,改革,最终形成的完整的教学体系。

这种情况下,家长一定要对学校给予信任,不要掺杂过多自己的想法,不要拿未知的和已知的做对比。很容易导致孩子学习出现问题。

综上,家长需严格按照LILY思维教学体系的要求去引导孩子的学习,有问题及时跟老师沟通,或者在论坛中征求专家的意见。切不可盲目自信,按照自己的方法去引导孩子的学习,或者对孩子的学习关心太少。

另外,请家长注意,引导孩子时不要过多地跟孩子讲道理,不是孩子不明白,而是孩子做不到。
通过目标建立+奖惩,可以有效地引导孩子的上课习惯,同时可操作性强。
关于Lily
  • 幼教班
  • 感知初级

    招生对象:4—6岁学龄前儿童

    课程时间
    每周2次课,每次2个课时,每课时30分钟。
    其中第一次课在周二至周五中一天的18:30—20:00,第二次课在周六日8:00—18:10中的某一时段,具体时间以最终课程表为准。

    教学内容
    幼儿感知课辅以生动活泼的歌谣、游戏等活动

    招生对象:6—9岁少年儿童

    课程时间
    每周2次课,每次2个课时,每课时45分钟。 其中第一次课在周二至周五中一天的18:20—20:10, 第二次课在周六日8:00—20:10中的某一时段,具体时间以最终课程表为准。 感高阶段(含)以后:
    周六日增加为每次4个课时

    教学内容
    幼儿感知课辅以生动活泼的歌谣、游戏等活动

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